王圣

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2020-2024年高考数学新高考(新课标)1卷函数解答题命制的思考与启示
《中学数学教学参考》2025年第7期45-47,共3页钟铎 王圣 
高考试题的命制依据学业质量标准和课程内容,与课标要求保持高度的一致性。深入探究高考试题命制的意图,可以有效促进教师的专业发展,对解题教学起到积极的引导作用。
关键词：高考试题 命制 启示 
探解题之道 究推广之理 寻命制之源
《数学之友》2025年第5期79-81,84,共4页沈玉斌 王圣 
安徽省教育科学研究项目“新时代高中数学教师专业错位化发展的实践与研究”(项目编号:JK22026).
近年高考导数解答题通过设置课程学习情境和探索创新情境,考查了切线、单调性、极值、最值等必备知识,以及逻辑思维能力、运算求解能力、创新能力等关键能力.导数解答题设问方式多元,突出理性思维和数学探索等学科素养,较好地体现了基...
关键词：导数 不等式 解题研究 
中学数学中的迭代算法——从教材到高考
《数学教学》2025年第2期27-30,47,共5页王圣 董培晓 张颖 
1引言文[1]中提及古巴比伦人在求解给定边长的正方形的对角线长度时发明了迭代算法之一的巴比伦算法.在中国古代《周髀算经》中记载了求给定面积正方形的边长的典型算法,体现了中国古典数学“机械化”特征.然而,两者均没有给出步骤清晰...
关键词：中学数学 古巴比伦 迭代算法 典型算法 正方形 高考 边长 机械化 
2024年天津高考导数压轴题的深度研究
《中学数学教学》2024年第6期50-53,共4页王圣 董培晓 张颖 黄海波 
近年高考导数解答题通过设置课程学习情境和探索创新情境,考查了切线、单调性、极值、最值等必备知识,以及逻辑思维能力、运算求解能力、创新能力等关键能力.导数解答题设问方式多元,突出理性思维和数学探索等学科素养,较好地体现了基...
关键词：高考数学 导数 压轴题 
立足教材,培养学生关键能力
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第9期41-43,共3页王圣 李钟 杨玲 张颖 
2022年度安徽省教育科学研究项目“新时代高中数学教师专业错位化发展的实践与研究”的阶段性成果,课题编号:JK22026.
以人教A版选择性必修二第四章数列问题,探讨递推问题的解决方法,培养学生数学解题的能力.
关键词：教材 数列 解题 
从解题到解决问题
《福建中学数学》2024年第6期31-35,共5页王圣 张颖 傅毓涛 
2022年度安徽省教育科学研究项目“新时代高中数学教师专业错位化发展的实践与研究”(课题编号:JK22026)的阶段性成果。
1问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出平面解析几何解决问题的基本过程:根据具体问题情境的特点,建立平面直角坐标系;根据几何问题和图形的特点,用代数语言把几何问题转化成为代数问题;根据对几何问题(图形)的...
关键词：平面解析几何 代数方法 平面直角坐标系 代数问题 几何解释 问题情境 代数语言 解决问题 
教师专业错位化发展的实践与研究
《中学数学》2024年第9期105-107,共3页王圣 钟铎 傅毓涛 
项目信息:2022年度安徽省教育科学研究项目“新时代高中数学教师专业错位化发展的实践与研究”,项目编号为JK22026.
文章结合学校教师专业发展过程中的实际情况,由学科组内优秀教师引领,通过四个学术共同体错位化发展,最终达到学科组全体教师的共同成长.
关键词：错位化发展 高效课堂 试题研究中心 论文撰写 信息技术 
阅读中提出问题实践中解决问题
《中学数学杂志》2024年第3期24-29,共6页王圣 夏秀凤 宋传宝 
安徽省2022年度教育科学研究项目“新时代高中数学教师专业错位化发展的实践与研究”(JK22026)。
在高考真题解答过程中巧妙设置隐藏步骤,让学生通过阅读发现问题、提出问题,进而通过小组讨论解决问题.通过智慧环境交流平台,学生乐意在不限制时间地点的情况下交流习题探究心得,最终达到自主学习、深度学习的目的.
关键词：数学阅读 智慧教室 提出问题 深度学习 
数学六环活动学习方式的研究与实践
《数学通讯》2023年第10期1-5,共5页王圣 胡学平 张颖 
智慧教室环境下数学六环活动学习方式研究与实践,编号:AH2020039.
学生在学习过程中需要获得未来发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,能够提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。对学生学习数学的方式进行研究,提出六环活动学习方式:由阅读自学到学生...
关键词：学生学习数学的方式 六环活动学习方式 阅读自学 问题提出 案例 
六环活动学习方式的课堂教学实践
《中学数学》2023年第9期49-51,共3页傅毓涛 王圣 张颖 
安徽省教育信息技术研究2020年度课题“智慧教室环境下数学六环活动学习方式研究与实践”(课题编号:AH2020039)的研究成果.
目前高中学生数学学习方式仍然以课堂上听教师教授、课下自主练习为主.虽然在新课改理念的影响下有所改观,但是学生学习方式的现状仍然不够理想,素养发展不够均衡.因此,研究学生的学习方式具有现实的意义.本文中以一节课为例展示六环活...
关键词：新课改理念 课堂教学实践 自主练习 学生学习方式 素养发展 中学生数学学习 教学实践过程 学生的学习 
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