精准教学视角下试卷讲评课模式建构的实践与思考  

作　　者：卓杰 

机构地区：[1]江苏省南京市南京师范大学附属扬子中学,210048

出　　处：《数学通讯》2023年第10期9-11,18,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向精准教学的教学评一致性实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/50)的研究成果。

摘　　要：基于高中数学试卷讲评课提出了“订、评、矫、提”四环节讲评模式:首先让学生回顾原始作答,再现思维过程,发现错因;再从“点、线、类”三个层面组织讲评,各有侧重;针对错题进行刻意训练,反复矫正,提升能力;如遇到结论性问题,可以提炼出一般性的解题方法,揭示本质,升华思维。

关 键 词：精准教学 试卷讲评 教学评一致性 “订、评、矫、提”四环节讲评模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]