基于媒体事件的大学教师职业风险:循证与反思  

Professional Risk of University Teachers Based on Media Events:Evidence-based and Reflection

作　　者：郑继兵[1,2] ZHENG Jibing

机构地区：[1]华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074 [2]阜阳师范大学教育学院,安徽阜阳236037

出　　处：《高教论坛》2023年第5期116-120,共5页higher education forum

基　　金：2018年度安徽高等学校省级质量工程重大项目“应用型高水平大学建设进程中的教师职业风险及其治理研究”(2018jyxm1341)。

摘　　要：大学教师作为人类特定职业群体之一,其不可避免地会遭遇职业风险的侵袭。通过循证考察获取大学教师职业风险在生命安全、身心健康、专业素养、职业声望、生涯发展等五个维度方面的系列媒体事件,有助于揭示大学教师职业风险的感知现状。通过媒体事件循证考察与理性反思发现,媒体事件不仅能够有效提升人们对大学教师职业风险的感知程度,而且有助于人们从当前大学教师职业风险的认知现状中研究追因。基于媒体事件考察和分析,获得三方面主要原因:一是人们对教师职业风险的认知在一定程度上受阻,二是人们对教师职业风险的认同度依然不高,三是人们对教师职业社会地位的认可度仍然不够。

关 键 词：大学教师 教师职业风险 循证 反思 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]