角色转变下的师范生教育顶岗实习质量现状与改进策略  

作　　者：欧阳芳 姚林芳 

机构地区：[1]湖南幼儿师范高等专科学校,湖南常德415000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第5期112-115,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2021年湖南省教育科学规划课题“基于大数据的师范生教育顶岗实习质量诊断与改进研究”(项目编号:XJK21CGD075)。

摘　　要：专科层次师范生教育顶岗实习工作,由以前的放养状态逐渐转变为有组织、有形式、有内容地有序开展。但由于众多主客观因素的影响,顶岗实习存在缺乏顶层设计、欠缺多维管理、缺少科学评价、教师指导水平有限以及实习标准内容不明确等问题。根据近十年来对本校师范生教育顶岗实习的大数据分析结果,在借鉴先进经验的基础上,提出了从动态调整人才培养方案、明确顶岗实习标准内容,注重大数据收集整理来优化顶层设计;通过寻找优质合作基地、落实实习双导师制度、实现多方位协同育人来强调多主体协同实施管理,从学生、双导师三方考核主体全程监控评价来优化多主体评价体系等策略,提升师范生教育顶岗实习的质量。

关 键 词：师范生 顶岗实习 质量现状 改进策略 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学]