数学建模意识略谈——以“不同增长的函数模型”的教学为例  

作　　者：李学育 

机构地区：[1]甘肃省民勤县第一中学,733399

出　　处：《数学教学通讯》2023年第15期28-30,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学建模是发展学生数学应用意识,提高学生数学应用能力的重要途径.文章以具体问题情境为切入点,带领学生经历知识形成和应用的过程,切身体验不同增长的函数模型的差异,感悟函数模型的应用价值,从而通过经历、体验、应用、感悟提高学生学习的有效性,提升学生的数学应用能力.

关 键 词：数学建模 函数模型 应用意识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]