《不简单的杠杆》教学中的“微项目式学习”  

作　　者：方文杰 

机构地区：[1]余姚市实验学校,浙江

出　　处：《小学科学》2023年第14期37-39,共3页Science

摘　　要：2022年版义务教育科学课程标准,首次将培养学生核心素养列入课程目标,而目前小学科学教学存在真实问题情境的缺失、学习时长的不足、评价效度不足等问题,阻碍着学生核心素养的生成。依托“微项目式”学习,通过创设真实的问题情境来驱动高阶学习,并适当增加学习时长、构建素养导向评价量规,帮助学生构建思维支架,更精准地聚焦核心概念并最终指向核心素养的发展,构建具有育人功能的科学课。

关 键 词：小学科学 核心素养 “微项目式学习” 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]