以学情为支点撬动核心素养导向下的教学实施——以“中国式现代化”融入高中思想政治课学情分析为例  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]复旦大学附属中学

出　　处：《现代教学》2023年第9期16-17,共2页Modern Teaching

摘　　要：学情是确立教学目标的实践依据,要分析高中生的生理和心理特点,摸清学生已有的知识、能力,了解学生的兴趣与需求,在学情分析的基础上确定学习起点。本文以“中国式现代化”融入高中思想政治课学情分析为例,探讨如何通过学情分析,开展教学实践。

关 键 词：学情分析 核心素养 中国式现代化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]