以写促读:《红楼梦》整本书阅读教学探索  

作　　者：吴明月 

机构地区：[1]黄冈师范学院文学院,湖北黄冈438000

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第20期17-19,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：黄冈师范学院2021年研究生工作站项目“‘以写促读’在《红楼梦》整本书阅读中的教学应用研究”(课题批准号:5032022013)阶段性研究成果。

摘　　要：针对《红楼梦》整本书阅读的教学要求和实践问题,为帮助教师有效指导、把控、评价整本书阅读的过程和效果,完成教材单元导读目标和六项学习任务,确保学生阅读的计划性、有效性、自主性和创新性,提出通过分解理解性阅读、鉴赏性阅读、创造性阅读三个阅读阶段的具体教学目标,有针对性地设计图表概要、思维导图、文学短评、仿写、综述和推介写作任务,有效发挥“以写促读”在整本书阅读中的作用,以期探索当下整本书阅读教学的有效途径。

关 键 词：《红楼梦》 整本书阅读 以写促读 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]