小学语文群文阅读与经典诵读整合的教学探析  

作　　者：冯国刚 

机构地区：[1]甘肃省白银市景泰县草窝滩学区,甘肃白银730400

出　　处：《中学生作文指导》2023年第10期38-41,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《中小学生阅读教学中群文阅读与经典诵读有效结合途径探究》(课题立项号:GS[2021]GHB0419)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着新课改的不断深入,小学语文教学活动已经引入了大量创新思路教法,如群文阅读、经典诵读等。而将群文阅读与经典诵读两大教法整合起来,对于落实提升小学生整体阅读效率、激发小学生阅读积极主动性帮助较大,且能够帮助小学生对语文阅读产生正确的认知。本文基于将小学语文群文阅读与经典诵读两大教法整合形成具体的课堂教学案例内容,旨在说明小学语文素质教育资源整合的必要性。

关 键 词：群文阅读 经典诵读 整合教学方案 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]