如何突破千以内数的“拐弯数”  

作　　者：祝婉媛 

机构地区：[1]浙江江山经济开发区小

出　　处：《小学教学（数学版）》2023年第6期64-64,共1页Primary School Teaching

摘　　要：一、布置任务用自己喜欢的方法,从887数到1000。若有困难,可以借助方块图,也可以在计数器上边有困难,可以借助方块图,也可以在计数器上边拨边数。二、汇报交流(一)展示方法一。学生1个1个地数,一名数错的学生上台汇报,发现889的后面应该是890。

关 键 词：汇报交流 方块图 计数器 展示方法 布置任务 学生 困难 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]