人本主义地理学的理论演进、思想革新及教学启示  

作　　者：马凌[1] 陈浩然 李锦昊 罗加威 

机构地区：[1]广州大学地理科学与遥感学院,广东广州

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第13期30-32,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：广州大学2021教育教学改革项目“基于成果导向(OBE)教育理念的探究式教学方法改革:以人文地理学课程为例”;广东省普通高校创新团队项目“区域发展与区域战略(自然科学)”(2021KCXTD018);广东省学位与研究生教育改革研究项目“全球视野与地方责任:境外访学对研究生学业及生涯发展的综合影响评价”(2021JGXM083);国家自然科学基金项目“转型发展背景下海归知识移民的流动与地方协商研究:珠三角案例”(41971183)。

摘　　要：人本主义地理学是人文地理学的一个重要分支,注重从“人”的视角重审人地关系,对地理学的影响延续至今。文章首先介绍人本主义地理学的诞生背景与理论演进,而后分析该思潮对人文地理学的三个思想革新,最后提出对中学地理教学的两个启示。

关 键 词：人本主义地理学 实证主义地理学 中学地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]