高中地理研究性学习活动案例设计——以“宁夏沙漠化及其防治”为例  

作　　者：李新[1] 

机构地区：[1]新乡学院,河南新乡

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第15期46-49,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“黄河文化创新传承与河南文旅产业高质量发展协同研究”(项目编号:2022-ZDJH-0085)的研究成果之一。

摘　　要：新课改实施以来,教学更加注重以学生为主体,通过开展学习活动培养学生的必备知识和关键能力,形成适应时代发展的基本素养。在研究性学习中,学生作为主体去调查、研究、论证,能够有效培养其地理学科核心素养。文章重点论述了开展研究性学习活动的意义,给出了开展研究性学习的基本步骤,并以“宁夏沙漠化及其防治”为例说明研究性学习的框架及过程设计,最后对案例设计进行总体评价。

关 键 词：高中地理 研究性学习 案例设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]