放大闪光点,激发学生的潜能  

作　　者：肖爱霞 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区吴店镇中心初级中学

出　　处：《山东教育》2023年第14期64-64,共1页

摘　　要：小宇是我所执教八(3)班的一位男生。听他初一的班主任说,这个学生有些科目成绩还算可以,可是英语成绩却总是不及格,所以逐渐丧失了学习英语的兴趣。在行为习惯上,小宇也是“大错不犯,小错不断”。在初二这至关重要的一年,我决定寻找突破点,点燃他学习英语的信心,并改变他不良的行为习惯。在英语课堂上,我发现他总是小动作不断,有时候掏耳朵,有时候剪指甲,总是一副很随意的样子。他写作业也是敷衍了事,写得非常不认真。我决定找他单独谈谈。我问他英语学习方面是否有什么困难,没想到他直接回答我:“我英语成绩一直都不好。”“那你可以从基本的单词入手,多花些时间,多下点儿功夫啊!”“我学不会英语!”他理直气壮地说。

关 键 词：不及格 英语成绩 班主任 行为习惯 闪光点 学生的潜能 英语课堂 学习英语的兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]