英语写作同伴反馈素养量表的编制与应用  

The Development and Application of a Peer Feedback Literacy Scale in English Writing

作　　者：董哲[1] 高瑛[2] DONG Zhe;GAO Ying

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院,吉林长春130024 [2]东北师范大学外国语学院,吉林长春130024/东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校,吉林长春130117

出　　处：《解放军外国语学院学报》2023年第3期18-25,共8页Journal of PLA University of Foreign Languages

基　　金：国家社会科学基金项目“中国语境下英语写作同伴互评模式优化及效果跟踪研究”(18BYY114);吉林省教育厅社会科学研究规划项目“二语写作同伴反馈素养发展规律研究:积极心理学视角”(JJKH20221148SK)。

摘　　要：英语写作同伴反馈素养是影响同伴反馈活动的重要因素,但尚无测量工具。本研究以1078名大学生作为对象,尝试编制英语写作同伴反馈素养量表。该量表包括提供反馈态度、接受反馈态度、提供反馈能力和采纳反馈能力4个维度,共解释了74.28%的方差变异,量表信效度良好。学生同伴反馈素养整体水平为中等偏上,提供反馈态度与能力差异显著。

关 键 词：同伴反馈素养 英语写作 量表 信度 效度 

分 类 号：H319.36[语言文字—英语]