合理开展ChatGPT教学应用的思考与实践  

作　　者：刘向永 鲁晓燕 

机构地区：[1]江南大学教育学院,214122

出　　处：《教育视界》2023年第13期11-14,共4页The Horizon of Education

基　　金：2022年国家社科基金教育学一般项目“基于多模态数据的教师教研共同体研究”(BCA220212)的阶段性研究成果。

摘　　要：ChatGPT使得人们开始重新思考教育的未来发展,也让人们陷入了如何正确对待它的两难困境中。“能”与“不能”、“用”与“不用”、“管”与“不管”,ChatGPT教学应用存在着现实矛盾和困境选择。教育者要理性看待ChatGPT教学应用的价值,辩证考虑ChatGPT教学应用隐藏的风险,进而合理开展ChatGPT教学应用。“未来已来”,教育者唯有勇敢迎接人工智能带来的教育挑战,才能够真正走向未来。

关 键 词：ChatGPT 教学应用 教学风险 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]