教学风险

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探索边界:ChatGPT与思政课教学的未来连接
《中学政治教学参考》2024年第40期84-88,共5页郑萌萌 徐彪 
国家社科基金项目“网络意识形态新变化及应对策略研究”(项目编号:18BKS037)阶段性成果
ChatGPT是一款基于对话式人工智能技术的大型语言对话模型,具有深度学习性、强人机交互性和拟人化的特征。ChatGPT在思政课教学中的应用可以重塑教学目标、优化教学活动、创新教学评价。同时,因为科技发展具有两面性,其应用也会造成教...
关键词：ChatGPT 思政课教学 教学潜能 教学风险 
人机协同教学的困境及其归因——以机器人教师“华君”为例被引量：4
《电化教育研究》2024年第8期58-63,70,共7页孔苏 朱丹瑶 
2024年度浙江省哲学社会科学规划青年课题“基础教育优质均衡发展的浙江经验与先行示范研究”(课题编号:24NDQN011YB)。
机器人教师已在教学中发挥重要作用。人类教师与机器人教师共同形塑“人机协同教学”样态。从协同教学的条件和过程来看,机器人教师存在合法性、被动性和先验性的问题,主要原因包括未能有效区分“类人师性”与“人师性”的特征,未能发...
关键词：机器人教师 人机协同 人机协同教学 教学风险 困境纾解 
基于线上教学平台的高校教学风险管理研究
《湖北成人教育学院学报》2024年第1期17-21,共5页彭岭 黄小舟 
文章结合风险管理理论阐述了基于线上教学平台的高校教学风险管理。一方面,以线上教学平台为背景进行宏观性研究分析,为后续本文研究高校教学风险管理奠定理论基础。另一方面,本研究的理论成果具有一定的普适性。由于宏观层面上的教学...
关键词：教学风险 风险管理 线上教学平台 
教学韧性:后疫情时代教师能力提升的新路向
《教师发展研究》2023年第2期66-72,共7页周海涛 李长伟 
教学韧性集中表现为教师承受与抗击教学中偶然产生、突如其来的风险、事故、问题与障碍等的能力。教学韧性包含三个方面:教师对所遭遇教学内部风险和外部冲击的消纳能力,以及维持教学平衡的适调能力,教师对教学作出革新、转变从而增强...
关键词：教学韧性 教学风险 教学能力 共同体 
高职院校武术课程教学的风险评估与预防被引量：1
《体育视野》2023年第12期64-66,共3页邵万鑫 
在我国高等职业院校武术课程教学中,武术的学科性质与特点决定了风险因素在武术课教学过程中的必然存在。运用专家访谈法、问卷调查法、文献资料法、实地考察法等,对教师教学活动中存在的风险进行评估,并提出体育教学风险预防的措施。...
关键词：武术课程 教学风险 高职院校 
合理开展ChatGPT教学应用的思考与实践被引量：4
《教育视界》2023年第13期11-14,共4页刘向永 鲁晓燕 
2022年国家社科基金教育学一般项目“基于多模态数据的教师教研共同体研究”(BCA220212)的阶段性研究成果。
ChatGPT使得人们开始重新思考教育的未来发展,也让人们陷入了如何正确对待它的两难困境中。“能”与“不能”、“用”与“不用”、“管”与“不管”,ChatGPT教学应用存在着现实矛盾和困境选择。教育者要理性看待ChatGPT教学应用的价值,...
关键词：ChatGPT 教学应用 教学风险 
初中英语教学中的智慧课堂建构:变革、风险与效果提升路径
《智慧少年》2023年第15期1-3,共3页黄尧白雪 
智能课堂是初中英语教学改革的方向,也是教育方式的转变路径.智能课堂在初中英语教学中的应用,带来了智能学习过程、智能学习环境、教师角色的多样化和英语视野的拓宽.随着技术的快速发展,这也给初中英语教育带来了一些风险,只有采取有...
关键词：智慧课堂 初中英语教学 技术变革 教学风险 
学校体育教学风险产生的原因及预防分析
《四川工商学院学术新视野》2023年第1期100-102,共3页熊旭磊 
学校在实施体育教学过程中,会因为人为因素、教学场地、自然环境以及其他方面原因影响,从而产生教学风险。如何有效规避风险,安全且高质量展开各项体育教学活动,成为了现代学校体育教学重点研究内容。为对体育教学风险展开有效管控,本...
关键词：风险研究 预防策略 风险产生原因 学校 体育教学风险 
高校足球教学关键风险识别、层级关系划分及防控机制研究
《体育科技》2022年第4期154-157,共4页陈海鸥 周杰伟 
广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目(编号:GD17XTY02)。
高校足球教学风险是不可忽视的存在,风险防控有利于做好高校足球教学管理。文章通过分析高校足球教学关键风险的形式识别出课程形态、教学过程和教学要素三个方面的风险,首先运用WBS将高校足球教学关键风险分解为教学环境风险(R1)、人...
关键词：体育教学风险 足球风险 风险识别 风险防控机制 
高等院校本科生在线教学的风险防控
《华北水利水电大学学报（社会科学版）》2022年第4期67-72,共6页唐权 
天津财经大学校级重点建设课程;天津市社科联项目(231101)。
网络软硬件技术的研发与应用使得高等院校本科生在线教学工作具有跨时空开展的可能,但也面临着许多方面的风险。基于过程视角,高等院校本科生在线教学因网络软硬件技术设施配备不全而面临着“卡顿掉线”风险,因外界教学环境条件不佳而...
关键词：高等院校 本科教学 网络教学 教学风险 风险防控 
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