学生主体视角下分析化学思政育人实现路径——以一元弱酸滴定原理教学为例  

作　　者：曾凡花[1,2] 段艳 李超男 

机构地区：[1]湘南学院化学与环境科学学院,湖南郴州423000 [2]湖南稀贵金属化合物及其应用湖南省重点实验室,湖南郴州423000

出　　处：《湘南学院学报》2023年第2期94-98,共5页Journal of Xiangnan University

基　　金：湖南省本科线上一流课程(湘教通[2021]322号,NO.149);湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2019]291号,NO.878);湘南学院校级科研项目(2021XJ17);湘南学院校级教改项目(湘南学院校发[2021]78号,NO.16)。

摘　　要：一元弱酸滴定原理的教学是分析化学课程教学的重点和难点。课题组充分利用自建《分析化学》MOOC资源,开展以“学”为中心的线上线下混合式教学;通过实际社会案例分析,开展seminar主题讨论式教学,有效解决了一元弱酸滴定的基本原理、滴定突跃影响因素、指示剂选择、准确滴定判据等教学难点。教学实践充分发挥学生主体作用,促进深度学习,提高学生分析解决问题的能力,有利于培养学生的社会责任感、职业道德意识和辩证思维,达到知识传授和思政育人目标。

关 键 词：一元弱酸 滴定突跃 混合式教学 主体作用 课程育人 

分 类 号：O65[理学—分析化学]