“双减”背景下培养中学生数学自主学习能力的策略研究  

作　　者：严玲 

机构地区：[1]广西壮族自治区贺州市八步区城东实验初级中学

出　　处：《求知导刊》2023年第10期32-34,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下初中数学作业创新与优化设计的案例研究”(课题编号:2021ZJY1256)的阶段性研究成果。

摘　　要：自主学习能力的培养有助于提高学生课程学习的效率与质量。对于初中数学教师而言,他们若想更好地落实“双减”政策中提质增效的要求,就需要积极转变学生学习数学的态度,让学生形成较强的自主学习意识,养成正确的自主学习习惯。为此,文章从优化教学方法视角出发,阐述教师培养学生自主学习能力的具体措施,以供参考。

关 键 词：“双减”背景 初中数学 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]