以病例为基础的线上教学法在简易呼吸器教学过程中的应用  

作　　者：罗如意 李辉[1] 

机构地区：[1]中南大学湘雅二医院麻醉科,长沙市410011

出　　处：《临床麻醉学杂志》2023年第5期552-554,共3页Journal of Clinical Anesthesiology

基　　金：湖南省自然科学基金青年项目(2021JJ40855)。

摘　　要：线上教学目前已经成为医学教育中不可或缺的教学方式。2020年,全国1454所高校开展线上教学,约1775万名大学生参加线上学习[1]。以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和在PBL基础上发展起来的以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在麻醉学的本科生教学、医院培训得到迅猛发展,并在临床教学中起到了重要作用[2]。CBL的核心是“以典型病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导”的小组讨论式教学。CBL在非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果更佳[3]。简易呼吸器是一种由单向阀控制的人工呼吸辅助装置,携带方便,有无氧源均可立即通气。针对临床五年制学生麻醉科的见习科目简易呼吸器使用,本研究采用了传统教学法和CBL,了解线上教学学生理论知识、操作技能的掌握情况以及教学满意度。

关 键 词：线上教学 五年制学生 简易呼吸器 小组讨论式教学 本科生教学 传统教学法 麻醉学 医学教育 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]