高校生态教育的理据、路径和机制  

作　　者：盛杨[1] 韦庆昱[1] 蒋小燕[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,213164

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第19期63-65,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：2021年江苏省高等教育教改研究课题“基于‘工匠精神’培养的高职院校课程思政教育体系实践研究”阶段性成果,课题编号:2021JSJG044。

摘　　要：高校生态教育是生态文明建设的需求。从对生态问题的理解看,实施高校生态教育的理据是在克服传统“主-客”二分认知模式弊端的基础上,建构生态认知图谱;在高校生态教育路径选择上,实现生态教育与专业教育、思政教育、通识教育、实践教育四维融合;在高校生态教育机制构建上,则是生态交往基础上的高校生态教育场域建构。

关 键 词：高校 生态教育 生态认知 生态交往 生态教育场域 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]