以学生为中心的“电路”课程实验设计——以戴维南定理为例  

作　　者：唐秀明[1] 陈君[1] 曾照福[1] 肖华根[1] 欧青立[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学信息与电气工程学院,湖南湘潭411201

出　　处：《工业和信息化教育》2023年第6期79-84,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年教育部产学合作协同育人项目“新能源发电综合课程设计实验平台研究”(项目编号:220504422093632);2020年教育部产学合作协同育人项目“以智慧矿山为应用场景的电子与通信工程专业综合实验虚拟仿真教学改革”(项目编号:202002205008);2022年湖南省普通高等学校教学改革与研究项目“‘新工科’背景下电气信息类专业‘双创’人才培养路径探索与实践”(项目编号:HNJG-2022-0173);2020年湖南省普通高等学校教学改革与研究项目“智慧时代的通信工程专业人才培养创新与实践”(项目编号:HNJG-2020-0487);2018年湖南省普通高等学校教学改革与研究项目“以学生为中心互动模式下的‘电路理论’课程改革与实践”(项目编号:湘教通[2018]436号363)。

摘　　要：以学生为中心改革教学理念和教学方法,对提高本科人才培养质量有十分重要的意义。针对本科“电路”课程实验以验证型为主,学生主动性不高,实验教学效果欠佳的问题,在现有实验设备的基础上,进行“以学生为中心”的实验项目改革。以含未知参数的有源一端口电路的戴维南等效为例,引导学生自主完成实验电路、操作方案、实验正确性验证的设计,将实验由传统的“传授模式”向“探索模式”转变,从“教师为主体”向“学生为中心”转变。教学实践表明,以学生为中心的电路实验设计激发了学生学习的兴趣,提升了学生学习的成就感,有助于学生探究解决工程实践问题。实验设计的开放式、探索式环节对通过本科实验教学培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。

关 键 词：电路实验 实验设计 以学生为中心 戴维南定理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]