于质疑中究至理--《登泰山记》教学案例  

作　　者：邵然[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴中学,江苏无锡214200

出　　处：《语文教学通讯》2023年第21期29-32,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：教学设计基于“文学阅读与写作”任务群,着重探寻作者在写景背后蕴含的审美意趣和特殊情感。教学从“冰山理论”入手,以设计“秒懂百科”为情境任务,以学生问题为构建课堂的逻辑起点,在问题中学习探究,在实践活动中不断提升学生语文素养。

关 键 词：情境 质疑 实践 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]