邵然

作品数：22被引量：12H指数：2
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单元任务--悲悯与良知
《作文与考试（高中版）》2024年第35期22-29,共8页邵然 
“悲悯与良知”是一个充满深度和人文关怀的主题,它反映了人类内心深处最柔软且最具力量的情感、道德准则和社会责任。悲,是对他人的痛苦抱有深切同情和悯。这种情感源于对生命的尊重、对人类苦难的敏锐感知,是一种对人间苦难感同身受...
关键词：单元任务 道德准则 悲悯 良知 人文关怀 感同身受 情感 
山色侧横出峰瞰,万物相盈江月中——深耕课堂,与生共舞
《语文教学通讯》2024年第33期4-8,共5页邵然 
从课程改革的实践层面实现课堂理念的转变,结合具体教学案例,通过创设情境、预设问题、开展主题活动、凸显问题意识、激发课堂智慧等做法,探索“课堂生成”的路径。在课堂实践中,践行教学理念成就了教师自我的丰盈,也发展了学生的思维能...
关键词：课程改革 课堂实践 课堂生成 师生成长 
材料作文“问号”导写
《作文与考试（高中版）》2024年第26期56-57,共2页邵然 
文题阅读下面的文字,根据要求作文。问号蕴含学问,常打问号是一种清醒,会打问号是一种智慧,解开问号是一种能力。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
关键词：材料作文 导写 问号 一篇文章 
任务导向下情境任务创设构想
《中学语文教学参考》2024年第29期72-74,共3页邵然 
通过对情境任务的再认识和深入思考,文章提出创设情境任务的四大构想——以课程目标为导向、以核心知识为基础、以真实情境为抓手、以人文主题为突破.四大构想,引导学生完成真实情境中的语言任务,凸显学生学习的主体性,提升其语文核心素养.
关键词：情境任务 再认识 创设构想 
创设情境 依标复习——以“语境下的词语运用与表达”复习课为例
《江苏教育》2024年第27期44-46,50,共4页邵然 
以高三复习课“语境下的词语运用与表达”为例,阐述了高三复习课如何创设情境,依标复习。教师从提出真实情境任务、融入个人体验情境、引入学科认知情境和运用社会生活情境四个方面引导学生梳理语言现象,观察词语运用现象,在语境中辨析...
关键词：高中语文 复习课 依标复习 情境 
于质疑中究至理--《登泰山记》教学案例
《语文教学通讯》2023年第21期29-32,共4页邵然 
教学设计基于“文学阅读与写作”任务群,着重探寻作者在写景背后蕴含的审美意趣和特殊情感。教学从“冰山理论”入手,以设计“秒懂百科”为情境任务,以学生问题为构建课堂的逻辑起点,在问题中学习探究,在实践活动中不断提升学生语文素养。
关键词：情境 质疑 实践 
质疑·比较·整合:文言文学习的新样态被引量：1
《中学语文教学参考》2023年第21期29-31,共3页邵然 
江苏省教育科学十三五规划2020年度立项课题“培育民族审美情趣的文化经典研习任务群设计研究”(课题编号:D/2020/02/254)阶段性成果。
传统文言文教学样态和教学效果停留在学业质量水平的第一层级,急需改变文言学习方式。打破传统文言文教学的被动学习现状,我们可通过在教学中质疑、比较、整合等策略,尝试改变学生文言经典研习学习样态,提升学生思维品质,润物无声地培...
关键词：文言文教学 质疑 比较 整合 
承中华文明之光品舌绽莲花之妙
《中学语文教学参考》2022年第22期13-16,共4页邵然 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(课题编号D/2020/02/254)“培育民族审美情趣的文化经典研习任务群设计研究”阶段性成果
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》三篇课文是儒家和道家经典的代表,教学中教师应引导学生传承中华优秀传统文化,品鉴先贤的语言魅力。[学习情境]学校“君和辩论社”为提升各位成员的文...
关键词：中华优秀传统文化 《庖丁解牛》 语言魅力 文明之光 《侍坐》 舌绽莲花 
紧扣教学目标设置情境任务——语文学习任务群设计的两大误区及纠偏
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第2期18-20,共3页邵然 
情境任务的设置是课堂教学中的重要环节。由于对真实情境的理解不准确,一些课堂的情境任务设置便只注重趣味性而忽视了语文味,甚至存在着只考虑“好玩”而忽略教学目标的情况。要让情境任务更好地契合教学目标,就要尊重文本和学情。
关键词：情境任务设置 伪情境任务 真实情境 应对策略 
紧扣教学目标设置情境任务--语文学习任务群设计的两大误区及纠偏被引量：3
《语文教学通讯》2021年第33期23-26,共4页邵然 
情境任务的设置是课堂教学中的重要环节。由于对真实情境的理解不准确,一些课堂的情境任务设置便只注重趣味性而忽视了语文味,甚至存在着只考虑“好玩”而忽略教学目标的情况。要让情境任务更好地契合教学目标,就要尊重文本和学情。
关键词：情境任务设置 伪情境任务 真实情境 应对策略 
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