试论跨学科主题学习的单元化设计  

作　　者：宋时春[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院课程与教学研究所

出　　处：《江苏教育研究》2023年第10期3-7,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：中国教育科学研究院2022年度基本科研业务费专项基金项目“义务教育阶段跨学科主题学习的设计与实践研究”(GYJ2022042)的研究成果之一。

摘　　要：跨学科主题学习是基于课程综合化的设计理念,针对能够涵盖两个或两个以上学科知识的具体问题提炼学习主题,围绕该主题设计学习任务,由此形成的单元化的课程形式。它具有综合性、情境性和生活化的特征,采用单元化设计跨学科主题学习具有内在合理性和现实的可行性。在实践中,单元化设计跨学科主题学习需要把握几个操作要点,包括提炼出学习主题、设计和安排一系列的学习任务、体现跨学科的基本要求。

关 键 词：跨学科主题学习 单元化设计 新一轮义务教育课程修订 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]