跨学科情境教学:数学课堂的项目化改造——以“孟德尔遗传规律”的教学为例  

作　　者：张洁 戴小驹 黄丽 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星海实验中学,212028

出　　处：《中学数学月刊》2023年第6期43-46,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题“‘情境+问题串’:指向初中生数学核心素养的数学课堂教学研究”(C-a/2020/02/21)的阶段性研究成果

摘　　要：以苏科版《数学(九年级上册)》“阅读与思考”中的“孟德尔遗传规律”为数学课堂项目化改造教学为例,引导学生以项目学习的方式开展跨学科综合实践活动.在跨学科情境项目化改造教学中,通过教师把握“度”的实践教学指导,提高学生学习数学“悟”的真谛.

关 键 词：项目学习 情境教学 数学课堂 跨学科数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]