人机协同反馈促进学生个性化学习模式构建与实证研究  

Model Construction and Empirical Study on Human-Computer Collaborative Feedback to Promote Students’Personalized Learning

作　　者：姜蕾[1] 康梦超 肖瑶 JIANG Lei;KANG Meng-chao;XIAO Yao(Foreign Studies School,Northeastern University,Shenyang 110819,China)

机构地区：[1]东北大学外国语学院,辽宁沈阳110819

出　　处：《唐山师范学院学报》2023年第2期128-134,共7页Journal of Tangshan Normal University

基　　金：2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目(LNYJG2022121);2023年度东北大学研究生教育教学改革研究项目(NEUYJG202328)。

摘　　要：基于“人机协同”理念,以某高校英语写作教学的实际情况为切入点,构建人机协同反馈促进学生个性化学习的模式,并进行教学实证研究。结果表明:人机协同的智慧教学中多元化反馈能够促进学生个性化学习和教师精准教学;学生投入度高,与智慧教学平台的积极互动有助于学生在主动学习中发展批判性思维;学生的学习质量得到很大提升。Based on the“human-computer cooperation”concept,a model of human-computer collaborative feedback is constructed to promote students’personalized learning.And a corresponding empirical study is carried out.The results show that:diversified feedbacks in human-computer collaborative intelligent teaching can promote students’personalized learning and teachers’precise instruction;students’active engagement with the intelligent teaching platform can facilitate active learning and critical thinking;the quality of students’learning outcomes have been improved.

关 键 词：智慧教学 人机协同反馈 个性化学习 投入度 学习效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]