深化“专本贯通3+2”改革的若干思考  

作　　者：袁杨 谭志娜 

机构地区：[1]重庆科技学院教务处,重庆401331 [2]重庆市巴南区融创小学,重庆400056

出　　处：《重庆电子工程职业学院学报》2023年第3期9-13,共5页Journal of Chongqing College of Electronic Engineering

基　　金：2021年重庆市高等教育教学改革研究重大项目“深化‘专本贯通3+2’项目改革的研究与实践”(项目编号:211032);2022年重庆科技学院本科教育教学改革研究重大项目“基于OBE理念的应用型人才培养改革与实践”(项目编号:202201)的研究成果之一。

摘　　要：“专本贯通3+2”项目是重庆市开展普通本科高校与高职(专科)院校贯通分段培养智能产业高端技术技能型人才的试点项目,自实施以来已培养1.6万余人。同时也出现了人才培养定位难落实、教学组织机制不完善、实践教学模式未贯通等问题。应进一步深化改革举措,遵循“学科逻辑自上而下向专科渗透,技术逻辑自下而上向本科发展”的双向改革思路,优化项目贯通培养的顶层设计方案;健全统筹协调机制,组织推动项目改革深化,形成集群效益;探索一套循序渐进、行之有效的“专本贯通3+2”贯通教学模式,实现工程实践能力一体化培养。造就大批“一专多能”、符合大数据智能化产业快速迭代、复合多元、创造发展急需的高素质技术技能人才。

关 键 词：贯通培养 3+2 集群效益 工程实践 一专多能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G712[文化科学—教育学]