整体主义视域下高中地理作业设计研究  

Research on the Design of Senior High School Geography Homework From the Perspective of Holism

作　　者：方琦 翟宏 Fang Qi;Zhai Hong

机构地区：[1]江苏省常州高级中学,江苏常州213003

出　　处：《地理教学》2023年第11期23-27,共5页Geography Teaching

摘　　要：作业设计与实施是课堂教学的巩固与延伸。“双减”背景下,构建高质量校本作业体系是必须的、迫切的。本文基于教育改革大背景,结合实际情况,在学科“双基”目标落实的前提下,创新作业内容,丰富作业形式,最大限度地发挥学生的优势智能,让不同类型的学生在不同学习阶段都有体验成功与收获的可能。为此,本文尝试以系统思维开展作业设计研究,在整体主义视域下设计并尝试实施三年一贯式的高中地理作业,分解与统整地理学习任务,设计立足课标的夯基类作业、尊重差异的实践类作业和思维进阶的创新类作业。

关 键 词：整体主义 作业设计 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]