课程思政融入高等数学课程的教学实践——以“导数的概念”为例  

Integrating Ideological and Political Education into Higher Mathematics Course-Using the Concept of Derivative as an Example

作　　者：高翠翠 齐新社 王欣[1] GAO Cuicui;QI Xinshe;WANG Xin(Institute of Information Communication,National Defense University of Science and Technology,Wuhan 430035,China)

机构地区：[1]国防科技大学信息通信学院,湖北武汉430035

出　　处：《高等数学研究》2023年第3期111-113,共3页Studies in College Mathematics

基　　金：高等学校大学数学教学研究与发展中心教改项目(CMC20210403).

摘　　要：文章以“导数的概念”教学实践为例,分析了如何在高等数学课程教学中有效地融入思政元素,旨在提高高等数学课程教学效果.Using the concept of derivative as an example,this article analyzes how to effectively incorporate ideological and political elements into the teaching of Higher Mathematics courses,aiming to improve the teaching effect.

关 键 词：高等数学 课程思政 导数 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]