美育与思政教育相融合的实践探索——以“美学基础”课程建设为例  

作　　者：岳芬 

机构地区：[1]常州工学院人文学院

出　　处：《美与时代（美学）（下）》2023年第5期53-55,共3页Aesthetics

基　　金：常州工学院思政类教改课题“美育课程思政示范课研究与实践”(30120300100-22-jgkt15)研究成果。

摘　　要：美育要求提升学生的审美素养、提升综合素养。思政教育旨在引导学生“三观”、实现全面发展。两者都强调对学生价值观的引领、思想道德素质的提高。在课程建设中将美育与思政教育有机融合,能够有效提升课程质量,达成育人目标。以《美学基础》课程为例,美育与思政教育的有机融合可以从教学内容、教学方法和实践创新三个方面展开探索。首先,要深度挖掘既符合美育目标又契合思政教育要求的教学内容;其次,在教学模式上更强调将美育与思政教育的内容液态渗透至教学的各个环节;最后,密切关联社会生活,搭建实践创新平台,寻求多方合作。

关 键 词：美育 思政教育 课程思政 美学基础 

分 类 号：B83-4[哲学宗教—美学] G641[文化科学—高等教育学]