在人文地理学实习中促进“五育融合”的路径研究  

Research on the Path of Promoting the“Five-Education Integration”in Human Geography Field Study

作　　者：孔翔[1] 李昶嵘 Kong Xiang;Li Changrong

机构地区：[1]华东师范大学城市与区域科学学院,上海200241

出　　处：《地理教学》2023年第12期4-6,共3页Geography Teaching

基　　金：华东师范大学体美劳教育教学改革研究与实践项目“在野外实习教学中促进‘五育’融合的路径研究——以人文地理类实习课程为例”的阶段性研究成果。

摘　　要：实践参与是促进“五育融合”的有效路径。本文主要结合华东师范大学人文地理学实习教学改革的经验,初步探索在实习教学中推进“五育”高阶融合的有效路径。研究表明,只要能真正立足培育“完整的人”,从教学目标、任务、组织方法和评价方式等方面,系统性优化教学设计,能更有效地激活德智体美劳教育的相关资源。这一实践探索对地理实习教学和研学旅行设计都具有启示意义。

关 键 词：实习教学 五育融合 教学设计 人文地理学实习 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]