融合STEAM和PBL的地理校本课程初探——以“小行星来了”为例  

A Preliminary Exploration on the School-Based Geography Curriculum Integrating STEAM and PBL——Taking“Asteroids Are Coming”as an Example

作　　者：曾晓丹 Zeng Xiaodan

机构地区：[1]深圳外国语学校,广东深圳518110

出　　处：《地理教学》2023年第12期55-59,共5页Geography Teaching

基　　金：深圳市教育科学2019年度规划项目“核心素养下融合STEAM教育的高中地理教学研究”(项目编号:dwzz19130)的阶段性研究成果。

摘　　要：本课程尝试融合STEAM理念与PBL模式,以“小行星来了”的灾害情境为主题,开展PBL项目式学习,将跨学科知识融于“如何确定避难洞穴选址”的问题解决过程中,通过“一问到底”的问题式教学,以小组合作探究的方式组织教学实践。课程设计了“解决情境问题”“运用跨学科知识”和“落实核心素养”三条主线,尝试从核心素养“培养全面发展的人”和“实现学科育人价值”两个角度挖掘课程内涵和价值,以期从不同层面解读和落实核心素养,为一线教学提供案例和实践参考。

关 键 词：地理校本课程 STEAM理念 PBL项目式学习 核心素养 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]