地理校本课程

作品数：70被引量：59H指数：4
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相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周侗吴文成王述华郭沈宁徐兆兰更多>>
相关机构：浙江师范大学南京师范大学西北师范大学南通大学更多>>
相关期刊：《西部素质教育》《中学地理教学参考》《教育》《教学与管理》更多>>
相关基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目重庆市教育科学“十二五”规划湖南省普通高等学校教学改革研究项目全国教育科学规划课题更多>>
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基于五育融合的高中地理校本课程教学实践探索——以“厦门的饮食文化”为例
《中学课程资源》2025年第3期47-49,共3页阙翠文 
五育融合是我国新时期教育育人的重要思路,探索五育融合的校本课程教学实践活动是五育融合教学理念落地的重要路径之一。高中地理校本课程注重多样的实践活动,教师将贴近学生日常生活的校本课程与高中地理课程有机整合,设计五育融合的...
关键词：地理校本课程 五育融合 实践活动 
生成式人工智能在聋校地理校本课程中的运用
《现代特殊教育》2024年第17期47-48,共2页朱峰 
在聋校地理校本课程开发与教学中应用生成式人工智能技术,实现智能化主题定制、素材处理、教学辅助、交互体验,能为聋生提供更加直观、生动的学习材料,有效辅助教师解决教学难点,加深聋生对地理现象与概念的认知和理解,提高聋生学习成效。
关键词：生成式人工智能 聋校地理 校本课程 
数字化共享资源视阈下教育均衡发展微观路径——以高中地理共享校本课程建设为例被引量：1
《地理教学》2024年第10期44-48,共5页唐丹丹 段玉山 
2021年度国家社科基金重大项目“面向数字化发展的公共数据开发利用体系与能力建设研究”(项目编号:21&ZD336)的阶段性研究成果。
基础教育优质均衡发展是国家发展的重要战略目标。通过对比国内外政策演进、研究综述以及基础调研,本文聚焦三个层级问题:优质资源空间分布不均,共享性、穿透性、流动性不足;数字化共享机制不健全,模型化、层次化、平台化不强;优质均衡...
关键词：数字化 优质均衡 共享地理校本课程 设计研究 
融合STEAM和PBL的地理校本课程初探——以“小行星来了”为例
《地理教学》2023年第12期55-59,共5页曾晓丹 
深圳市教育科学2019年度规划项目“核心素养下融合STEAM教育的高中地理教学研究”(项目编号:dwzz19130)的阶段性研究成果。
本课程尝试融合STEAM理念与PBL模式,以“小行星来了”的灾害情境为主题,开展PBL项目式学习,将跨学科知识融于“如何确定避难洞穴选址”的问题解决过程中,通过“一问到底”的问题式教学,以小组合作探究的方式组织教学实践。课程设计了“...
关键词：地理校本课程 STEAM理念 PBL项目式学习 核心素养 
“茶文化与地理”校本课程的设计与开发
《江苏教育》2022年第27期66-67,共2页徐立丰 
《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,地理课程资源作为实现高中地理课程目标的重要保障,学校应高度重视,开设与之相关的地方课程和校本课程,以满足学生兴趣和个体发展等需要。我校已开发了较为完整且跨学科的“解读‘东坡文化’的...
关键词：校本课程 茶文化 东坡文化 
初中地理校本课程开发的三大立足点
《教育家》2021年第27期65-65,共1页吴大兵 陈丽 
安徽省教科院研究课题“核心素养视域下的初中地理校本课程开发与教学研究”(课题编号:JK19013)的研究成果
课题研究是推动学校内涵发展的有效途径,能够提高教师专业素养,提升学校办学品质。2019年8月,笔者申请的安徽省教科院研究课题"核心素养视域下的初中地理校本课程开发与教学研究"获批立项。两年来,课题组基于安徽省合肥市第四十六中学...
关键词：初中地理 核心素养 地理校本课程 校本课程开发 
浅议实践式地理校本课程开发初探被引量：2
《科学咨询》2020年第50期119-120,共2页徐涛 
徐州市第十二期教学研究立项课题,(KT12129)“高中地理学科核心素养的校本化实施”的课题研究成果。
核心素养落地需要为学生创造实践体验,以学校环境、校外环境、市区环境开展调查、回忆式研学旅行、产业设计等活动,让学生学会小区调查、学会旅游规划、景点介绍和赏析、产业调查和规划等实践类综合素养,并由此获得相关的心理素质,有利...
关键词：实践 校本课程开发 
开展学生社团活动,创生地理校本课程——以重庆市广益中学校“文峰瞭望社”为例被引量：1
《地理教育》2020年第11期49-51,共3页邱睿 李桂花 
文章以重庆市广益中学校“文峰瞭望社”为例,探究如何以高中地理课程创新基地为平台,组建并开展不同形式的地理社团活动,创生多元化的地理校本课程,促进学生全面而有个性的发展和地理核心素养的养成,以期为中学社团活动实施提供一种思...
关键词：学生社团活动 创生 校本课程 
项目式地理校本课程的开发与实施被引量：2
《教学与管理》2020年第27期112-115,共4页陈俐侑 谭玲 莫宏伟 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“师范认证标准下的高校课程体系优化研究——以地理科学专业为例”(湘教通[2018]436号NO.357)的研究成果。
新的地理课程标准鼓励学校结合地方资源开发特色校本课程,而乡土振兴和校本课程开发的时代背景,为地理资源丰富的通道县创造了课程资源开发的必要性和可能性。以湖南省通道一中为例,结合项目式教学模式优势,坚持科学性、针对性、安全性...
关键词：校本课程 项目式学习 地理课程开发 课程资源 旅游地理 
地理校本课程渗透高中地理教学的实践及效果评价被引量：2
《地理教学》2020年第18期18-20,共3页王正淑 胡万均 牟方青 
地理学的区域性特征决定了通用教材案例不可能亲近各个地区的学生。3+X新高考背景下,随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》的颁布,如何将地理校本课程渗透到高中地理教学的实践中去,引导学生用熟知且富有感染力的地理知识去综合分析...
关键词：地理校本课程 高中地理教学实践 效果评价 
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