孔子如何应对学生倦学?--《孔子家语·困誓》“赐倦于学”章的教育哲学阐释  

How to Reduce Burnout among Students:Suggestions Given by Confucius in the Book Kongzi Jiayu

作　　者：徐巾媛 刘铁芳 Xu Jinyuan;Liu Tiefang

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《现代大学教育》2023年第3期35-44,共10页Modern University Education

摘　　要：《孔子家语·困誓》中有一则“赐倦于学”的对话对今日应对学生倦学问题颇有启发。对话中,子贡不断降低自己的目标,从志于道下降到事君,并最终下降到耕。这一下降过程的背后是生命视域的渐次缩小,而下降的实质则源于其“现实之困”,即无法超越自己对现实世界中的事功的关注。而孔子则从空间和时间两方面打开子贡的生命视域,让其逐步从当下现实的局促中超越出来,从而能够远其志和广其思。这启示我们造成今日学生倦学问题的原因亦在于一种“现实之困”,而应对倦学问题的方式则在于自然教育与经典教育。自然教育即向着自然的回溯,经典教育即向着经典的攀升。前者能够荡涤心灵,使个体学习从对现实功利的关注回到生命的本源状态;后者则能够进一步提升心灵,为个体心志敞开广而远的文化精神空间。

关 键 词：倦学 生命视域 心志 自然教育 经典教育 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]