迎“联”入史 乐学善教——借对联增强中学历史课堂导向性的路径探究  

作　　者：沈啸[1] 

机构地区：[1]南京大学附属中学,210000

出　　处：《中学教学参考》2023年第7期58-60,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：对联集中体现了中国语言汉字博大精深的特点以及中国文学与时俱进的生命力。将对联融入中学历史课堂教学,能够增强中学历史课堂导向性,让教师更“善”教,学生更“乐”学。文章结合具体教学案例,探究用对联这一独特的教学资源增强中学历史课堂导向性的路径。

关 键 词：对联 中学历史课程 导向性 路径探究 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]