基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式探析  

作　　者：张明天 

机构地区：[1]福建省上杭县蛟洋中心小学

出　　处：《辽宁教育》2023年第11期47-49,共3页

基　　金：福建省教育科学规划课题“‘双减’背景下小学语文作业设计实践研究”研究成果之一,课题编号:Fjjgzx21-296

摘　　要：阅读、思考与表达是小学语文作业中的本体性、实质性、主体性活动。要真正落实“双减”,教师应改变过去小学语文作业数量多、内容枯燥、形式单一、过程无趣等现状,重视作业设计的灵活性与开放性。基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式,有助于教师的课堂教学,实现小学语文教学“提质增效”。

关 键 词：阅读 思考 表达 小学语文 作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]