新课标下小学语文合作学习的误区及对策  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]德州学院附属小学,山东德州253000

出　　处：《教育实践与研究》2023年第13期47-49,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：在小学语文教学中,增强课程实施的情境性和实践性,可促进学习方式的变革,同时倡导创设学习情境,设计富有挑战性的学习任务,能促进学生开展自主、合作、探究式学习。面对当下语文课堂出现的小组合作随意化、走过场、效率低的现状,利用分组恰当、活动适当、评价得当的应对策略,能最大程度地发挥小组合作在语文学习中的重要作用,提高语文课堂的教学效率。

关 键 词：小学语文 小组合作 误区与对策 教学效率 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]