教学组织形式改革要助力 义务教育新课标实施  

作　　者：寇文亮 乔晋 李占萍[1] 宗树兴 

机构地区：[1]河北师范大学初等教育系,河北石家庄050024 [2]石家庄外国语小学,河北石家庄050022 [3]河北省教育宣传中心,河北石家庄050051

出　　处：《教育实践与研究》2023年第15期37-41,共5页Educational Practice and Research

基　　金：河北师范大学2021年度教学改革研究项目“核心素养培育背景下小学教育专业师范生实习教学有效性研究”(项目编号:2021XJJG034)研究成果

摘　　要：《义务教育课程方案和标准(2022年版)》颁布实施,是中国式现代化建设新征程上,义务教育课程教学优质均衡和高质量发展的航标灯与路线图。而重视教学组织形式改革,是推进新课程高质量内涵式实施的关键。新世纪以来的课改方向既保持了一致性,也出现了明显的阶段性差别。义务教育领域要在新的历史方位下,以学生发展为中心改革教学组织形式,培养时代新人,激发学生综合性实践性学习的内在动力,培养学生的核心素养和关键能力。

关 键 词：新课标 核心素养 教学组织形式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]