基于家园社资源整合探索协同共育的路径  

作　　者：刘玉平[1] 刘洋[1] 

机构地区：[1]华中师范大学幼儿园,湖北武汉430079

出　　处：《新课程研究》2023年第15期120-122,共3页New Curriculum Research

摘　　要：自2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来,关于家园共育的描述发生了一系列变化,从“家长参与”到“家园合作”,再到“家园社协同共育”。字眼上的变化不仅彰显出家庭在学前教育中的重要地位,还体现出近年来各地区幼儿园对家园合作以及社区参与共育的不断深化。由此,整合家庭、幼儿园以及社区教育中的教育需求以及资源,构建相互支持、相互参与的育人共同体,形成“三位一体”的教育生态系统,从而全方位地促进幼儿的发展,将是对学前教育工作者的重大考验,也是实现我国高质量学前教育发展的重要途径。文章以整合家园社资源的策略为出发点,探索协同共育的新路径,以此推动高质量学前教育的发展。

关 键 词：家园社资源 协同共育 幼儿园 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]