提升多动行为幼儿同伴交往能力的个案研究  

作　　者：王红静 

机构地区：[1]广东省深圳幼儿园,广东深圳518000

出　　处：《新课程研究》2023年第14期108-110,共3页New Curriculum Research

摘　　要：同伴交往是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。同伴交往能力的提高有助于幼儿的社会行为向友好、积极的方向发展,有利于幼儿形成积极的情感,还能够促进幼儿认知能力和人格的发展。因此,研究组通过对个案进行跟踪观察、分析研究、辅助干预,探寻提升多动行为幼儿同伴交往能力的有效策略。

关 键 词：多动行为 问题行为 幼儿 同伴交往能力 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]