新时代高校教材建设高质量发展的历史逻辑和实践指向--基于南京大学教材建设经验的考察  

作　　者：施佳欢[1] 秦安平 阎燕 

机构地区：[1]南京大学新生学院 [2]不详

出　　处：《中国大学教学》2023年第6期83-89,共7页China University Teaching

基　　金：江苏高校“教学研究工作”专项重点课题“‘拔尖计划’学习环境构建研究:内涵特征与优化路径”(立项编号:2021JSJY017)。

摘　　要：教材是教育教学的重要依据和基本载体,教材质量的高低关系着立德树人成效,关系着国家和民族的根本利益与长远发展。一方面,教材建设工作被提到了新的高度,另一方面,教材的独特性也受到了多种因素的影响甚至冲击。本文基于对南京大学教材建设经验的考察,回顾其破旧立新、改革提升、育人为本等发展阶段,以探寻高校教材建设发展的历史逻辑。在此基础上,提出新时代高校教材建设高质量发展的实践指向,要坚持正确方向,突出思想引领,落实教材建设国家事权,进一步推进有组织的教材建设,并积极探索教材新形态。

关 键 词：教材建设 立德树人 高质量 实践路径 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]