学习任务群视域下的“测试任务群”式命题——以四年级上册语文学业质量测试卷为例  

作　　者：廖丽萍 

机构地区：[1]浙江省衢州市柯城区教研室

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第6期57-61,共5页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“学习任务群”这一课程内容组织与呈现方式。这对广大语文教师的教学工作提出了巨大挑战。为了更好地落实“教学评一致”,设计小学语文学业质量测试卷时,要改变传统的构卷结构,对应“学习任务群”,尝试以“测试任务群”的形式命题,体现出“学习任务群”情境性、综合性、实践性的特点。命题中要“呈现真实的学习逻辑,推动学生能动建构;展示合理的学科逻辑,引导师生规划教学;强调真切的具身逻辑,促进学生实践应用;依据系统的增值逻辑,发挥评价引领作用”,让语文学业质量测试真正走向素养立意。

关 键 词：测试任务群 教学评一致 评价 逻辑 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]