以中国式教师伦理学话语体系引导师德师风建设  

作　　者：王正平 

机构地区：[1]中国伦理学会教育伦理专业委员会 [2]上海师范大学

出　　处：《教育家》2023年第23期1-1,共1页Educator

摘　　要：师德师风是建设高质量教师队伍的关键。新时代的师德师风建设,具有鲜明的伦理道德价值导向。深入开展师德师风建设,呼唤我们努力建构中国式教师伦理学理论和话语体系。新近出版的由全国八所著名师范大学专家、教授合作编写,“人民教育家”于漪作序的《教师伦理学》,在这方面做了一些有益的探索:在理论诉求上,既重视教师伦理学理论科学体系的建构,又重视把党和国家对新时代教师职业道德的基本要求,恰当地融入理论和课程的具体内容;在伦理资源上,既重视继承和弘扬中华民族师德师风的优良传统,又保持世界眼光,重视批判地汲取国外教育伦理道德的有益智慧和经验;在价值目标上,既重视正确的伦理价值导向,对合理的教师伦理道德原则、规范和范畴进行深入阐释,又重视对现实利益矛盾和道德冲突的真实分析,重视师德要求的高尚性与适宜性的统一,充分调动教师和师范生的道德主体积极性,努力建构科学合理的师德评价标准;在师德目标追求上,既重视引导教师通过有效的教育教学劳动,努力为国家培养全面发展的有用人才,又重视促进教师自身的身心健康、专业成长、人性完善和人生幸福。

关 键 词：人民教育家 主体积极性 师德师风建设 师德评价 于漪 八所 道德冲突 话语体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]