基础教育核心素养测评探究  

作　　者：王昊颖 

机构地区：[1]长春师范大学国际教师教育学院,吉林长春130032

出　　处：《教师》2023年第13期126-128,共3页Teacher

基　　金：吉林省高教科研课题“促进大学生学习投入的形成性评价研究:理论反思、现状调查与实践优化探索”(JGJX2022C59)的研究成果。

摘　　要：素养测评始终是核心素养研究的重难点问题。文章作者立足素养测评所面临的现实困境,通过对国内外经典测评项目、大规模标准化测试以及各国基础教育评价体系改革等成功经验进行分析,从理论与实践两层面梳理探索路径,最终从素养测评的理论探索、测评方式的整合应用及新兴技术的优势风险三方面提出建议,旨在为素养测评发展提供参考。

关 键 词：核心素养 素养测评 教育测量与评价 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]