素养测评

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基于层次分析法的数字阅读素养测评指标研究
《计算机应用文摘》2025年第6期204-206,共3页南希烜 吴佳微 熊涛 白如雪 徐碧 胡理冰 
浙江安防职业技术学院校级一般项目:人工智能时代下大学生数字阅读素养测评技术研究(AF2024Y18);温州市科协服务科技创新项目:数字阅读素养测评技术对高校图书馆服务转型的促进作用与发展路径研究(RKX2024-042)。
数字阅读是大学生理解语言文字和建构知识的重要途径,高质量的数字阅读活动要求大学生具备较强的数字阅读素养。然而,当前大学生数字阅读素养测评指标体系的权重赋值多依赖人为主观判断,缺乏综合不同观点的具体算法,制约了数字化测评工...
关键词：层次分析法 数字阅读素养 测评指标体系 
基于课程领域的批判性思维和创造性思维测评:澳大利亚NAP-SL2023的经验及启示
《中国考试》2025年第3期81-91,共11页王俊民 彭宗生 
中国科协2024年度研究生科普能力提升项目“我国青少年科学素养测评框架与工具开发及应用研究”(KXYJS2024030)。
批判性思维和创造性思维是学生核心素养的重要内容,也是拔尖创新人才必须具备的关键素质。如何测评批判性思维和创造性思维是推进义务教育改革和培养拔尖创新人才亟须解决的重要问题。澳大利亚NAP-SL2023项目将批判性和创造性思维融入...
关键词：澳大利亚 NAP-SL2023 批判性思维 创造性思维 科学素养测评 
新课标视域下学科核心素养数字化测评的价值意蕴、概念模型与实现机理
《现代教育技术》2025年第2期55-62,共8页范佳荣 张书琪 罗光耀 钟绍春 
2023年国家社会科学基金教育学一般项目“混合式学习场景下学习者知识状态评测与干预机制研究”(项目编号:BCA230270);吉林省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“大学生在线学习成效智能评测与干预:基于认知与情感计算视角”(项目编号:ZD24101)的阶段性研究成果。
随着数字技术与教育的深度融合,数字化测评已成为现代教育测评发展的重要方向。文章着眼于学科核心素养评价这一现实需求,深入分析指向学科核心素养的传统测评方法之困,洞察了新时期学科核心素养数字化测评的价值意蕴。在此基础上,分析...
关键词：学科核心素养 学科核心素养测评 数字化测评 ECD理论 
职业院校教师数字素养测评机制构建
《林区教学》2025年第2期49-52,共4页旦敏 鲍顺萍 蒋银虎 
云南省教育厅2024年科学研究基金项目“高职院校师范类学生数字素养现状及提升策略研究”(2024J1915)。
职业院校教师数字素养测评是职业院校教师队伍建设的重要组成部分,对职业院校教师数字素养发展和专业发展具有重要意义。但在实际测评过程中,存在测评实施不够严谨、测评指标不够全面、测评结果应用不够充分等问题。为更好地解决这些问...
关键词：职业院校教师 数字素养 测评机制构建 
高考试题中数学核心素养测评比较研究——以2024年新课标卷和全国甲卷理科为例
《理科考试研究》2025年第2期25-29,共5页李硕 孟凡培 周敏刚 
2024年新疆基础教育质量提升研究中心研究生项目“基于数学核心素养的高考数学试题测评研究”(项目编号:WKJDYJS2402);2024年新疆基础教育质量提升研究中心一般项目“教育数字化背景下县域高中教师教学能力诊断评价体系构建及实施研究”(项目编号:WKJDJSYB2403);2023年教育部产学合作协同育人项目“师范类课程教师教学能力提升计划”(项目编号:230804495294320).
数学核心素养测评是反映学生核心素养形成的重要工具和手段,高考试题在一定程度上检测学生的核心素养水平.根据PISA测评框架、喻平教授提出的核心素养评价框架及课程标准核心素养表现,优化数学核心素养评价框架,对2024年新课标卷和全国...
关键词：高考试题 数学核心素养 比较研究 
国家青少年科学素养测评项目的国际比较与经验借鉴——美国、澳大利亚和新西兰
《化学教育(中英文)》2025年第3期109-116,共8页李秀菊 李萌 王梦倩 
以美国、澳大利亚、新西兰为例,从测评框架、测评工具及测评结果等3个维度,深入剖析并比较了国际上的科学素养测评体系建设经验,为我国构建青少年科学素养测评体系提出以下4点建议:以挖掘科技创新人才为目标,建立符合中国国情的科学素...
关键词：科学素养测评 国际比较 美国 澳大利亚 新西兰 
整本书阅读视域下的语文素养测评路径
《中学语文》2025年第6期88-90,共3页王小峰 
基于整本书阅读视角探讨语文素养的测评路径。通过情境化、综合性和开放性阅读策略提升学生的个性化认知和批判性思维能力。结合实际案例提出通过多样化的测评情境来真实评估学生的理解与综合运用能力,促进深度阅读和阅读品质的培养,切...
关键词：整本书阅读 语文素养 测评路径 
基于AHP-FCE的职前教师信息素养测评模型研究
《电脑知识与技术》2025年第6期153-155,共3页惠姣姣 孙苗苗 
宝鸡文理学院第十八批校级本科教学改革研究项目“职前教师信息素养测评模型与发展路径研究”(23JGYB29);宝鸡文理学院第十八批校级本科教学改革研究项目“‘智能+’时代下大学生阅读能力测评体系构建与培养策略研究”(23JGYB15)。
职前教师信息素养的发展,对于顺应教育变革、推动教学创新、实现教育公平具有至关重要的作用。为了精准测评职前教师信息素养的发展现状,文章对职前教师发放了问卷,并在构建职前教师信息素养测评指标体系的基础上,结合层次分析法(Analyt...
关键词：职前教师 信息素养 AHP-FCE模型 
基于PISA财经素养测评的高职学生财经素养提升路径研究
《新丝路》2025年第6期0256-0258,共3页岳秋荧 韦永贵 黄誉惠 陈冠东 徐榕锴 杨健萍 
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于PISA财经素养测评的高职学生财经素养提升路径研究”(项目编号:2023ZJY944)。
文章通过基于PISA财经素养测评框架设计的调查问卷,系统分析了高职院校学生财经素养现状,并提出了高职学生财经素养提升的有效路径:分阶段推进财经教育,强化储蓄、金融工具应用及术语教学,推动理性消费与贷款教育,构建实践平台并优化信...
关键词：PISA测评 高职院校 财经素养 理财教育 
初中科学学业水平考试科学思维素养测评的研究与启示——以温州历年试题为例
《浙江考试》2025年第1期26-32,共7页叶诗琦 翁庆双 
浙江省教师教育规划重点课题“初中科学教师依标命题能力提升的区域实践研究”(ZD2020003)。
分析近十年温州初中科学学业水平考试典型试题中指向科学思维的试题,剖析典型试题中测评“模型建构”“推理论证”“创新思维”三个维度中思维能力的变迁。试题特点为:模型建构从简单应用向复杂建构进阶;推理论证从分散论述向综合阐述转...
关键词：初中科学 科学思维 学业水平考试 核心素养 
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