素养、情境与试题设计——基于学生素养测评的分析  

作　　者：沈正杰 

机构地区：[1]桐乡市教育局教研科研室,浙江314500

出　　处：《物理教学》2025年第3期45-51,共7页Physics Teaching

摘　　要：促进学生学习和改进教师教学是高中物理学习评价的主要目的。文章从素养、情境和试题三方面特征及相互关系出发,结合对浙江省×市学生选用浙江省高中物理选考试题模拟测评的情况分析,论述了浙江省高考物理试题在难度、区分度和效度方面所体现的特点,以及试题在情境选取、素养评价方面所体现的特点和作用,并进一步提出了试题设计中基于情境培育高中物理学科核心素养的教学建议。

关 键 词：素养 情境 试题 素养测评 浙江省物理选考试题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]