职业院校教师

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职业教育科教融汇与教师发展的双向赋能
《成人教育》2025年第5期52-58,共7页林克松 邵红垒 
国家社会科学基金2024年度教育学一般课题“西部地区县域职校关键办学能力综合评价及提升路径研究”,项目编号为BJA240170,主持人:林克松。
科教融汇是推动职业教育抓住时代机遇、赢得主动地位、实现质态跃升的关键举措。职业教育科教融汇作为教育理念的高级形态,对职业院校教师能力发展提出了新的要求与期待。实践语境下,职业教育科教融汇与教师发展双向赋能进程中形成自我...
关键词：职业教育 科教融汇 职业院校教师 双向赋能 
职业院校教师数字胜任力框架:全球视野与本土路径
《黑龙江高教研究》2025年第5期126-133,共8页王小明 石伟平 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(2022年度)“职业院校教师数字胜任力模型建构及应用研究”(编号:22YJC880076)。
建构职业院校教师数字胜任力框架对提升职业院校教师数字胜任力水平至关重要。为借鉴国际经验,遵循兼顾颁布主体、地域与文化特征原则,依据贝雷迪比较教育分析模式,建立了由价值理念、框架内容、运行保障等三个维度构成的比较分析框架;...
关键词：职业院校 教师数字胜任力 贝雷迪比较教育分析模式 
智慧教育时代职业院校教师角色的转型、挑战与实现路径
《南宁职业技术大学学报》2025年第2期56-61,共6页谭理芸 
数智化技术不断与教育教学相融合,催生了智慧化的教育教学方法,这为教师专业成长带来了“技术红利”,同时也带来潜在的“技术危机”。职业院校教师教育教学的时代转型在基本素养、技术理解、学生需求、评价反馈等方面都面临现实挑战。因...
关键词：智慧教育时代 职业院校教师 职业发展 成长路径 
职业院校教师数字素养培养研究
《教育与职业》2025年第7期64-70,共7页李雅靓 刘培翔 程岭 
2022年江苏省社科基金项目“服务于‘双减’实施的高度教学研究”(项目编号:22JYB005,项目主持人:程岭);2024年江苏师范大学研究生实践创新计划项目“变易理论视域下高校美育建设体系研究”(项目编号:2024XKT0889,项目主持人:李雅靓)的研究成果之一。
职业院校教师数字素养培养面临激励机制乏力、供给质量存疑、实践空间狭隘、组织平台缺失的现实困境。为化解这一困境,建议依托数字共同体这一形式,构建“信心增值—互励机制”“资源共建—互递机制“”场域扩张—互访机制”。基于此,...
关键词：数字共同体 职业院校教师 数字素养 
欧盟职业院校教师数字素养培育路径及启示——基于信息生态理论视角
《教育与职业》2025年第7期71-79,共9页邹云 
2023年度国家社会科学基金一般项目“面向智能化时代的高职院校办学模式适应性研究”(项目编号:BJA230035,项目主持人:邵建东);2024年浙江省教育厅科研资助项目就业专项“新质生产力背景下高职学生就业能力模型构建及应用研究”(项目编号:Y202455941,项目主持人:邹云)的阶段性研究成果。
数字化转型背景下,教师数字素养是提高职业院校人才培养质量的基础。基于信息生态理论,提出欧盟职业院校教师数字素养培育的分析框架,包括教育主体、教育资源、教育技术、教育环境四大部分。信息生态理论视角下欧盟职业院校教师数字素...
关键词：欧盟 职业院校教师 数字素养 国际经验 信息生态理论 
职业院校教师专业发展支持策略研究——基于“双师型”教师认定标准
《工业技术与职业教育》2025年第2期120-124,共5页王俊美 
江苏省“十四五”教师发展研究重点课题“新时代职业学校教师职后专业发展支持体系构建研究”(课题编号:jsfz-b13),主持人过磊;江苏省陶行知研究会“十四五”规划课题“生活教育理念下五年制高职校企协同育人模式研究”(课题编号:JSTY14482),主持人王俊美。
教师队伍是发展职业教育的第一资源,是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。职业院校“双师型”教师标准是对教师专业发展的全面评价,对教师专业发展有明确的导向性,从师德师风、教育教学能力、实践创新能力和社会服务能力4个层面对...
关键词：职业院校 教师专业发展 “双师型”教师 支持策略 
职业院校教师企业实践的现实样态、实施困境及优化策略
《职教论坛》2025年第3期50-57,共8页薛琳 王亚南 
职业院校教师企业实践的现实图景是丰富多样的。从教师主体维度考察其参与企业实践的“卷入”程度,从组织结构维度考察组织为教师提供企业实践正规化、结构化的“正式”程度,可以将其划分为“高卷入―高正式”“高卷入―低正式”“低卷...
关键词：教师企业实践 现实样态 职业院校 
高等职业院校教师企业实践流动站建设的探讨
《卫生职业教育》2025年第5期23-26,共4页贺旭 伍雅倩 李晴冬 申燕伟 丁雅玲 汤艺 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目“楚怡高水平专业群建设背景下教师企业实践流动站的构建与实践”(ZJGB2022759)。
基于“校企合作、产教融合”理念建立教师企业实践流动站,是培养“双师型”教师、深化产教融合、促进校企合作的重要途径。在总结职业教育改革相关文件和目前教师企业实践存在问题的基础上,对教师企业实践流动站的运行管理模式进行探究...
关键词：高职院校 教师 企业实践流动站 
数字化转型背景下职业院校教师数字素养培育:价值逻辑、现实困境和优化路径
《九江职业技术学院学报》2025年第1期72-77,83,共7页肖力 刘骏 周斌 
2021年度江苏高校哲学社会科学研究项目“职业教育智能教育空间建构研究”(项目编号:2021SJA0973),主持人:肖力。
职业院校教师数字素养提升是推动职业教育数字化转型的重要抓手,对促进职业教育高质量发展、提高人才培养水平、构建个性化教学生态具有重要价值。然而,当前惯习牵制、理念滞后、资源失衡、机制不足、保障缺乏、评价失准等现实困境,制...
关键词：职业院校教师 数字素养 价值逻辑 现实困境 
职业院校教师教育家精神与思政课教学效果的相关性研究
《山西教育(管理版)》2025年第3期91-92,共2页林碧云 
教育家精神是教师队伍建设的核心,对提升教育质量具有重要意义。近年来,国家高度重视培养教育家型校长、教师。在职业教育领域,教师的教育家精神对培养高素质技能人才尤为重要。一、职业院校教师教育家精神的内涵与特质(一)教育家精神...
关键词：职业教育 教育家精神 高素质技能人才 思政课教学 
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