情境化命题:素养测评的“推进器”——以《汤姆·索亚历险记》整本书阅读为例  

作　　者：谢丽成 

机构地区：[1]江苏省徐州市沛县教师发展中心

出　　处：《七彩语文》2025年第16期94-96,共3页

基　　金：徐州市教育科学“十四五”规划课题“基于学科核心素养下的小学语文情境化命题的实践研究”阶段性成果,课题编号:GH14-22-L030。

摘　　要：教师在素养测评时创设“闯关情境”“场域情境”“思辨情境”等有效情境,能让整本书阅读有趣味、有温度、有价值,激发学生参与热情,助力整本书阅读高质、高效完成。

关 键 词：素养测评 情境化 整本书阅读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]