创生性预学的校本实践探索  

作　　者：肖平 张旻文 

机构地区：[1]眉山市东坡区百坡中学,四川眉山620010

出　　处：《教育科学论坛》2023年第16期72-73,共2页Education Science Forum

摘　　要：注重预学源于学校对教学改革的深刻反思,即对预学价值认识、预学习惯培养、预学内容建构、预学指导不足的反思。为提高学生预学水平,培育预学创生能力,学校预学改革从三点发力:在新旧知识之间寻找联系、注重跨学科知识整合、联系学生实际生活,并相应建立和落实创生性预学流程。

关 键 词：创生性预学 校本 预学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]