中学物理教师教学反思内涵、现状与提升路径研究  

Research on the connotation,current situation and improvement path of middle school physics teachers'teaching reflection

作　　者：李富强[1,2] 高倩[1] LI Fu-Qiang;GAO Qian

机构地区：[1]西南大学科学教育研究中心,重庆400715 [2]西南大学教师教育学院,重庆400715

出　　处：《物理教学探讨》2023年第6期1-6,共6页Journal of Physics Teaching

基　　金：西南大学教师教育学院2020年度科研培育基金项目“公费师范生实习效果影响因素定量建模研究”(JSJY2020021)。

摘　　要：从“教学相长”到“实践中反思”,人们从不同视角不断探索教学反思的内涵与功能。如何通过教学反思提升教师素养,促进教师专业化发展,实现高素质专业化创新型教师队伍建设,依然是教师教育领域函待解决的重要问题之一。讨论教学反思的内涵,调查、分析教学反思的现状,并在此基础上从理论学习、个体反思、交互借鉴、实践检验、反思共生体等维度提出了中学物理教师教学反思能力提升的具体路径。

关 键 词：教学反思 实践中反思 反思共生体 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]